Как научить ребенка читать?

Как научить ребенка читать?

Современные родители хотят видеть ребёнка умным, ода­ренным, умеющим читать и счи­тать чуть ли ни с младенче­ства. Современная школа диктует свои условия: «Ребе­нок должен уметь хорошо читать!»

Как же помочь ребенку научиться читать и писать? Какими навыками и умениями он должен владеть?

Прежде всего ребенку нужно уметь:

• услышать и правильно по­вторить звук, определив пра­вильность его произнесения;
• выделять заданный звук из потока звуков, в слоге, слове;
• слог из слова;
• слово из предложения;
• соединять звуки в слог;
• составлять из слогов слово;
• из слов предложения;
• соотнести услышанный звук с соответствующей буквой;
• написать букву и правильно прочитать.

Конечно, учить читать и писать ребенка должен специ­алист, но многие мамы хотят сами      научить этому своего ре­бенка.

Для успешного обуче­ния приведем несколько сове­тов:

1. Начинайте знакомство с гласных звуков: их можно петь, тянуть, «гласить», их так и на­зывают — гласные. Их обозначают красным цветом.
2. Сравните их с тем, как произносятся соглас­ные. Попробуйте пропеть, про­тянуть звуки [п], [н]. Эти зву­ки нельзя пропеть, протянуть, прокричать, они согласные. Их обозначают синим цветом.
3.  Названия букв произносите коротко, как звуки: Б -  [б], П -  [п], М - [м], а не Мэ, Пэ.
4. Учите ребенка слушать каждый звук и выделять за­данный звук из потока дру­гих звуков.

Задания и вопросы:

—Хлопни, когда услы­шишь заданный звук среди других звуков, слогов.

• Найди и назови картин­ки, в названии которых ты ус­лышишь заданный звук.
• Хлопни, когда услы­шишь в слове заданный звук.
• Какой  один  и  тот  же звук ты услышал во всех про­изнесенных словах?
• Кто больше назовет слов на заданный звук?
• Что могли бы рассказать о себе звуки [а], [о], а что рас­скажут о себе звуки [п], [б] при встрече друг с другом?

И так со всеми звуками.

1. Познакомьте с буквой, которая обозначает изучаемый звук. Звук мы произносим и слышим, а букву, которая обо­значает этот звук, мы видим и пишем.

Задания и вопросы

• Какой звук я произнес­ла?
• Как ты определил, что это звук [а]?
• Какая буква обозначает произнесенный мною звук. На что похожа эта буква?
• Давай, слепим ее из пла­стилина, нарисуем, выложим из палочек.
• Сколько и каких палочек нужно для буквы А?
• Одинаковой длины или разной?

<v:line from="696.95pt,127.7pt" id="_x0000_s1026" o:allowincell="f" strokeweight=".7pt" style="position:absolute; left:0; text-align:left; z-index:251657728" to="696.95pt,239.05pt"> <w:wrap anchorx="margin"> </w:wrap></v:line>— Найди и покажи эту букву среди других букв.

— Зачеркни все буквы А.
И так со всеми буквами.

1. Покажите ребенку раз­ницу в произнесении слов и отдельных звуков.

Задания и вопросы

— Легко ли понять друг друга, если будем говорить так: «М-е-н-я  з-о-в-у-т Р-и-т-а». Мы так не говорим. В нашей речи все звуки «дружат», «держат­ся» друг за друга: «Меня зо­вут Рита». Поэтому, когда мы читаем, звуки у нас не рассы­паются.

1. Обучение чтению начинает­ся с чтения слогов. Если это закрытый слог, объясняйте так: «Произноси первый звук и, потянув его, произноси сра­зу второй — АП».

При открытом слоге: «Сло­жи губки, как будто хочешь произнести первый звук, и сразу произноси второй - ПА».

1.   Обратите внимание на то, что без гласных не получится слога, а без слога не получит­ся слова. Запомните правило: сколько   в слове   гласных, столько и слогов.

Вместе с ре­бенком поиграйте, поделите слово на слоги, отхлопывая в ладоши каждый слог, тем са­мым можно показать ребенку, что слова бывают длинные и короткие (мак, ма-ши-на).

1. Соединяя слоги в слова, обратите внимание ребенка на то, что слова мы произносим плавно, не разделяя их при произношении на слоги.

1. Читая с ребенком пер­вые слова, не забывайте и о
   смысловой стороне прочитан­ного.

Обучая детей чтению, помните – главное, чтобы ребёнку было интересно!